O Programa Re-construção de um Viver objetiva instrumentalizar os servidores pré-aposentandos na construção de um projeto de vida, possibilitando o desenvolvimento de suas potencialidades para além do mundo do trabalho. Para tanto, são considerados como objetivos específicos:

• Conhecer os fundamentos teóricos e práticos relacionados ao gerenciamento de riscos e ao mapeamento de processos utilizando a notação BPMN;
• Apresentar ferramentas e softwares disponíveis para a produção de diagramas e para o gerenciamento de riscos, de forma que possa contribuir com a melhoria dos trabalhos realizados na UFU;

- Proporcionar reflexões acerca das principais rotinas de um Programa de Pós-graduação;
- Conhecer as legislações essenciais e a rotina da secretaria no âmbito da Pós-graduação;
- Compreender o sistema e o funcionamento da Pós-graduação na UFU e no Brasil;
- Conhecer o processo de preenchimento dos relatórios coleta de dados e a avaliação CAPES.

- Conhecer aspectos elementares de fonética, de gramática e do léxico da língua espanhola

• Desenvolver habilidades emocionais e técnicas para realizar apresentações em público com desenvoltura e eficiência na UFU

1. Esclarecer sobre as tipificações de violências contra a mulher;
2. Orientar sobre os aspectos legais referentes aos direitos das mulheres vítimas de violência;
3. Promover a campanha de conscientização e prevenção da violência contra a mulher (Agosto Lilás);
4. Divulgar o trabalho da comissão Permanente de Acompanhamento da Política Institucional de Valorização e Proteção das Mulheres (CPmulheres) na UFU

- Apresentar os diferentes tipos de violência contra a mulher na contemporaneidade

- Refletir sobre o machismo estrutural e seus efeitos no comportamento humanos

Abordar, de forma prática, a dinâmica das relações interpessoais e profissionais no ambiente de trabalho, compartilhar princípios e ferramentas e técnicas de comunicação e compartilhar metodologias e técnicas empregadas na mediação e solução de conflitos. 

1. Conhecer conceitos e premissas relacionados aos jogos e ao processo de gamificação;
2. Interagir colaborativamente com os pares para completar as missões propostas;
3. Experimentar o uso de ferramentas digitais que podem ser integradas ao contexto educacional.